النشر الالكتروني

بين النشر الالكتروني النشر التقليدي

مزايا النشر الالكتروني

النشر الإلكتروني هو استخدام أجهزة وأنظمة تعمل بالكومبيوتر في الابتكار والإبداع والصف وإعداد الصفحات وإنتاج صفحات نموذجية وإخراجها كاملة ومنتهية.

مزايا النشر الإلكتروني:

1-    التفاعلية (Interactivity) حيث يؤثر المشاركون في عملية النشر الإلكتروني على أدوار الآخرين وأفكارهم ويتبادلون معهم المعلومات، وهو ما يطلق عليه الممارسة الاتصالية والمعلوماتية المتبادلة أو التفاعلية. فمن خلال منصات النشر الإلكتروني سيظهر نوع جديد من منتديات الاتصال والحوار الثقافي المتكامل والمتفاعل عن بعد، مما سيجعل المتلقي متفاعلاً مع وسائل الاتصال تفاعلا إيجابياً.

2-     اللاجماهيرية ( Demassification ) حيث يمكن توجيه النشر الإلكتروني إلى فرد أو مجموعة معينة من الأفراد.

3-     اللاتزامنية (Asynchronization) حيث يمكن عن طريق النشر الإلكتروني القيام بالنشاط الاتصالي في الوقت المناسب للفرد دون ارتباط بالأفراد الآخرين أو الجماعات الأخرى.

4-     الحركية (Mobility) التي تعني إمكان نقل المعلومات عن طريق النشر الإلكتروني من مكان لآخر بكل يسر وسهولة.

5-     القابلية للتحويل (Convertibility) أي القدرة على نقل المعلومات عن طريق النشر الإلكتروني لها من وسيط لآخر.

6-     الشيوع والانتشار ( Ubiquity ) بمعنى الانتشار حول العالم وداخل كل طبقة من طبقات المجتمع.

7-     العالمية أو الكونية ( Globalization ) على أساس أن البيئة الأساسية الجديدة للنشر الإلكتروني ووسائل الاتصال والمعلومات أصبحت بيئةً عالمية.

8-     القضاء على مركزية وسائل الإعلام والاتصال، إذ ستعمل الأقمار الصناعية على القضاء على المركزية في نشر المعلومات والبيانات، ولن يرتبط الناس بوسائل الإعلام من خلال المسافات الجغرافية فقط، وإنما سيرتبطون معا من خلال اهتماماتهم المشتركة.

9-     زوال الفروق التقليدية بين وسائل نشر المعلومات المتمثلة في الصحف والكتب والمجلات، حيث أصبح مضمون أي وسيلة منها عن طريق النشر الإلكتروني متاحاً ومشاعاً في جميع الوسائل الأخرى وبأشكال وأساليب عرض وتقديم مختلفة ومتطورة. 

10-    أصبح النشر الإلكتروني والإنترنت بمنزلة مكان يعج بالناس والأفكار تستطيع زيارته والتجول في جنباته، مما أتاح إيجاد ما اصطلح على تسميته بعالم الواقع الافتراضي (Cyber Space) والذي يزيل حواجز المكان والمسافة وقيود الزمان بين مستخدميه، حيث يستطيعون التواصل فيما بينهم بصورة تكاد تكون طبيعية، بغض النظر عن المسافات والتوقيتات التي تفصل بعضهم عن بعض. 

11-    على المستوى العلمي والبحثي والجامعي فإن النشر الإلكتروني يتيح الفرصة أمام الباحثين والجامعيين إلى توجيه الجزء الأكبر من جهودهم إلى عمليات التحليل والتفسير والاستنتاج والتنبؤ والكشف عن الظاهرات والمتغيرات الجديدة – وهو ما يمثل العمود الفقري للعملية البحثية – وذلك بديل عما كان يحدث قبل ذلك من ضياع نسبة كبيرة من جهد الباحثين في الحصول على المعلومات، وهو ما سوف يؤدي إلى تطوير المعرفة وتحديثها في المجالات البحثية المختلفة، وازدهار الابتكار والبحث العلمي.

12-     أن النشر الإلكتروني يضمن للجامعات ومراكز الأبحاث الجودة العالية للمخرجات المطبوعة التي أصبحت بتطور البرمجيات والطابعات، تضاهي كفاءة منتجات المطابع المحترفة وجودتها، بشكل يصعب التفريق بينهما أحياناً.

13-     ضمان الاقتصاد الملموس في الوقت والجهد والمال. فالمراحل المعروفة في إعداد النسخ للطباعة كالتنضيد والإجراءات والمتطلبات البشرية والمالية والأجهزة والمعدات التي تستهلكها هذه المرحلة قبل أن تصل النسخة إلى آلة الطباعة هي العامل المؤثر والمباشر في ارتفاع كلفة الطباعة في المطابع، والتأخير والأجور المرتفعة للأيدي العاملة الفنية. النشر الإلكتروني اختصر هذه العمليات كلها وأصبحت الكلفة الحالية تقدر بـعُشْر كلفة الطباعة التقليدية.

14-    السرعة العالية في الإنجاز مع ضمان الجودة والكفاءة العالية وبأقل جهد.

أحدث 30 ورقة عربية منشورة حول علم المكتبات و المعلومات

علم المكتبات والمعلومات هو العلم الذي يهتم بدراسة دورة حياة المعلومات بدأ من مصدرها (المؤلف) مرورا بالقناة المستخدمة في نقلها (الوعاء) انتهائا بمستقبلها (القارئ) فضلا عن الأجهزة والأدوات المستخدمة في تخزينها ومعالجتها واسترجاعها، ويتالف علم المعلومات من جوانب نظرية وأخرى تطبيقية، و يهدف هذا العلم إلى وضع المعلومات المناسبة بين يدي المستفيد المناسب في الوقت المناسب وبالقدر المناسب، وذلك لتحقيق الاستفادة القصوى من المعلومات.


1
Investigating the effect of definitions and best practice guidelines on errors in Dublin Core metadata records

By: Chuttur, Mohammad Yasser

JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE  Volume: 40   Issue: 1   Pages: 28-37   Published: FEB 2014
flag picture iconموريتانيا
  y.chuttur@uom.ac.mu
 
2
A hybrid approach to Arabic named entity recognition

By: Shaalan, Khaled; Oudah, Mai

JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE  Volume: 40   Issue: 1   Pages: 67-87   Published: FEB 2014
flag picture iconالإمارات
  Khaled.shaalan@buid.ac.ae
 
3
Social acceptance of location-based mobile government services for emergency management

By: Aloudat, Anas; Michael, Katina; Chen, Xi; et al.

TELEMATICS AND INFORMATICS  Volume: 31   Issue: 1   Pages: 153-171   Published: FEB 2014
flag picture iconالأردن
  a.aloudat@ju.edu.jo
 
4
Global research output on date palm (Pheonix dactylifera): a 12 years scientometric perspective

By: Alhaider, Ibrahim; Ahmed, Mueen K. K.; Gupta, B. M.

SCIENTOMETRICS  Volume: 98   Issue: 1   Pages: 157-171   Published: JAN 2014
flag picture iconالسعودية
  ialhaider@kfu.edu.sa | mueen.ahmed@gmail.com
 
5


Information literacy in Oman's higher education: A descriptive-inferential approach

By: Al-Aufi, Ali; Al-Azri, Hamed

JOURNAL OF LIBRARIANSHIP AND INFORMATION SCIENCE  Volume: 45   Issue: 4   Pages: 335-346   Published: DEC 2013
flag picture iconعمان
   alaufia@squ.edu.om
 
6
The lengthening of papers' life expectancy: a diachronous analysis

By: Bouabid, Hamid; Lariviere, Vincent

SCIENTOMETRICS  Volume: 97   Issue: 3   Pages: 695-717   Published: DEC 2013
flag picture iconالمغرب
  h.bouabid@hotmail.com
 
7
Exploring multi-criteria decision strategies in GIS with linguistic quantifiers: an extension of the analytical network process using ordered weighted averaging operators

By: Eldrandaly, Khalid A.

INTERNATIONAL JOURNAL OF GEOGRAPHICAL INFORMATION SCIENCE  Volume: 27   Issue: 12   Pages: 2455-2482   Published: DEC 1 2013
flag picture iconمصر
   khalid_eldrandaly@zu.edu.eg
 
8
A research case study: Difficulties and recommendations when using a textual data mining tool

By: Al-Hassan, Abeer A.; Alshameri, Faleh; Sibley, Edgar H.

INFORMATION & MANAGEMENT  Volume: 50   Issue: 7   Pages: 540-552   Published: NOV 2013
flag picture iconالكويت
  abeer@cba.edu.kw | fal-shameri@howard.edu
 
9
Investigating the document structure as a source of evidence for multimedia fragment retrieval

By: Torjmen-Khemakhem, Mouna; Pinel-Sauvagnat, Karen; Boughanem, Mohand

INFORMATION PROCESSING & MANAGEMENT  Volume: 49   Issue: 6   Pages: 1281-1300   Published: NOV 2013
flag picture iconتونس
   torjmen.mouna@redcad.org | Mohand.Boughanem@irit.fr
 
10
Social media in Egyptian government websites: Presence, usage, and effectiveness

By: Abdelsalam, Hisham M.; Reddick, Christopher G.; Gamal, Sara; et al.

GOVERNMENT INFORMATION QUARTERLY  Volume: 30   Issue: 4   Special Issue: SI   Pages: 406-416   Published: OCT 2013
flag picture iconمصر
   h.abdelsalam@fci-cu.edu.eg | sgamal@idecision.org | ashaar@idecision.org
 
11
A multilevel model for effects of social capital and knowledge sharing in knowledge-intensive work teams

By: Yu, Yan; Hao, Jin-Xing; Dong, Xiao-Ying; et al.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION MANAGEMENT  Volume: 33   Issue: 5   Pages: 780-790   Published: OCT 2013
flag picture iconالإمارات
   khalifa@agu.ac.ae
 
12
The Contradictory Influence of Social Media Affordances on Online Communal Knowledge Sharing

By: Majchrzak, Ann; Faraj, Samer; Kane, Gerald C.; et al.

JOURNAL OF COMPUTER-MEDIATED COMMUNICATION  Volume: 19   Issue: 1   Special Issue: SI   Pages: 38-55  

Published: OCT 2013
flag picture iconلبنان
   samer.faraj@mcgill.ca | ba20@aub.edu.lb
 
13
Multi Small Index (MSI): A spatial indexing structure

By: Al-Badarneh, Amer F.; Al-Alaj, Abdullah S.; Mahafzah, Basel A.

JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE  Volume: 39   Issue: 5   Pages: 643-660   Published: OCT 2013
flag picture iconالأردن
   amerb@just.edu.jo
 
14
Exploring the impact of operating model choice on the governance of inter-organizational workflow: the US e-prescribing network

By: King, Nelson

EUROPEAN JOURNAL OF INFORMATION SYSTEMS  Volume: 22   Issue: 5   Special Issue: SI   Pages: 548-568  

Published: SEP 2013
flag picture iconلبنان
 
 
15
Citizens as consumers: Profiling e-government services' users in Egypt via data mining techniques

By: Mostafa, Mohamed M.; El-Masry, Ahmed A.

INTERNATIONAL JOURNAL OF INFORMATION MANAGEMENT  Volume: 33   Issue: 4   Pages: 627-641  

Published: AUG 2013 flag picture iconالكويت
  moustafa.m@gust.edu.kw
 
16
Measuring user satisfaction from e-Government services: Lessons from Jordan

By: Alawneh, Ali; Al-Refai, Hasan; Batiha, Khaldoun

GOVERNMENT INFORMATION QUARTERLY  Volume: 30   Issue: 3   Pages: 277-288   Published: JUL 2013
flag picture iconالأردن
   alawneh2001@yahoo.com
 
17
Information Management Strategies of Knowledge Workers in the Public Sector in Kuwait

By: Chaudhry, Abdus Sattar

LIBRI  Volume: 63   Issue: 2   Pages: 149-158   Published: JUN 2013
flag picture iconالكويت
  abdussattarch@gmail.com
 
18



Financial development, ICT diffusion and economic growth: Lessons from MENA region

By: Sassi, Seifallah; Goaied, Mohamed

TELECOMMUNICATIONS POLICY  Volume: 37   Issue: 4-5   Pages: 252-261   Published: MAY-JUN 2013
flag picture iconتونس
   Seifallah.sassi@yahoo.fr
 
19
The Role of the Owner-Manager in SMEs' Adoption of Information and Communication Technology in the United Arab Emirates

By: Elbeltagi, Ibrahim; Al Sharji, Yahya; Hardaker, Glenn; et al.

JOURNAL OF GLOBAL INFORMATION MANAGEMENT  Volume: 21   Issue: 2   Pages: 23-50   Published: APR-JUN 2013
 الإمارات - مصر
flag picture iconflag picture icon
 
 
20
General learning approach for event extraction: Case of management change event

By: Elloumi, Samir; Jaoua, Ali; Ferjani, Fethi; et al.

JOURNAL OF INFORMATION SCIENCE  Volume: 39   Issue: 2   Pages: 211-224   Published: APR 2013
flag picture iconقطر
  jaoua@qu.edu.qa
 
21
Academic Library Consortium in Jordan: An Evaluation Study

By: Ahmed, Mustafa H.; Suleiman, Raid Jameel

JOURNAL OF ACADEMIC LIBRARIANSHIP  Volume: 39   Issue: 2   Pages: 138-143   Published: MAR 2013
flag picture iconالأردن
   mustafa@ahu.edu.jo | rjyslm@ahu.edu.jo
 
22
 


Economic viability of private commons: Framework and guidelines for profitability

By: Al Daoud, Ashraf; Alanyali, Murat; Starobinski, David

TELECOMMUNICATIONS POLICY  Volume: 37   Issue: 2-3   Special Issue: SI   Pages: 231-240   Published: MAR-APR 2013
flag picture iconالأردن
   ashraf.aldaoud@gju.edu.jo
 
23



The Role of Multiculturalism and Diversity in Library and Information Science: LIS Education and the Job Market

By: Al-Qallaf, Charlene L.; Mika, Joseph J.

LIBRI  Volume: 63   Issue: 1   Pages: 1-20   Published: MAR 2013
flag picture iconالكويت
  c.alqallaf@ku.edu.kw
 
24
Multifaceted conceptual image indexing on the world wide web

By: Fauzi, Fariza; Belkhatir, Mohammed

INFORMATION PROCESSING & MANAGEMENT  Volume: 49   Issue: 2   Pages: 420-440   Published: MAR 2013
flag picture iconالسعودية
  w_fariza@yu.edu.sa | mohammed.belkhatir@univ-lyon1.fr
 
25
The intriguing art of knowledge management and its relation to learning organizations

By: Karkoulian, Silva; Messarra, Leila Canaan; McCarthy, Richard

JOURNAL OF KNOWLEDGE MANAGEMENT  Volume: 17   Issue: 4   Pages: 511-526   Published: 2013
flag picture iconلبنان
   skarkoul@lau.edu.lb
 
26
Knowledge management and measurement: a critical review

By: Ragab, Mohamed A. F.; Arisha, Amr

JOURNAL OF KNOWLEDGE MANAGEMENT  Volume: 17   Issue: 6   Pages: 873-901   Published: 2013
flag picture iconمصر
  mohamed.ragab@mydit.ie
 
27
Web structure and influence of the Arab universities of the MENA zone (Middle East and North Africa) Visualization and analysis

By: Vargas-Quesada, Benjamin; Al-Dwairi, Khaldoon Mohammad Oglah; Faba-Perez, Cristina; et al.

ASLIB PROCEEDINGS  Volume: 65   Issue: 6   Pages: 623-643   Published: 2013
flag picture iconالأردن
 
 
28
Understanding and managing knowledge loss

By: Daghfous, Abdelkader; Belkhodja, Omar; Angell, Linda C.

JOURNAL OF KNOWLEDGE MANAGEMENT  Volume: 17   Issue: 5   Pages: 639-660   Published: 2013



flag picture iconالإمارات

 adaghfous@aus.edu
 
29


Investigating the effects of students' major and bibliographic instruction programme on library anxiety sub-scale, 'barriers with staff'

By: Karim, Noor Harun Abdul; Ansari, Novera Afaq

MALAYSIAN JOURNAL OF LIBRARY & INFORMATION SCIENCE  Volume: 18   Issue: 3   Pages: 39-47   Published: 2013
flag picture iconالأردن
 
 
30
Information behaviour of cardiac patients

By: Chauhdry, Abdus Sattar; Meer, Zainab

MALAYSIAN JOURNAL OF LIBRARY & INFORMATION SCIENCE  Volume: 18   Issue: 3   Pages: 57-73   Published: 2013
flag picture iconالكويت
   abdusattar.chaudhry@ku.edu.kw | zainab1155@yahoo.com

كتب تختص بعلم المكتبات

من أهم الكتب التي تساعد في المعرفة أكثر عن علم المكتبات

http://www.bib-alex.com/tawthik.php

قناة علم المكتبات

على اليوتيوب

علم المكتبات

لاتلاقبل الخوض في تفاصيل موضوع التكوين، تبدوالدراسة بشان التخصص أمرا ضروريا لا مجال لتجنبه في ظل افتقارنا لدراسات شاملة حول موضوع التكوين في علم المكتبات.
وعلى اثر ذلك، تعرضت الدراسة للتعريف بالتخصص، بأهدافه وموضوعاته ومختلف المصطلحات التي علقت به  منذ نشأته ، وعرض مختلف التطورات التي طرأت عليه والتي شهدها  خلال ما يربوعن قرن ونصف من الزمن من التأسيس لهذا العلم  بالرغم من أن جذوره ممتدة في أعماق التاريخ ، كما أن تحديد علاقة تخصص المكتبات والمعلومات بالتخصصات الأخرى وتوضيح الروابط التي تجمع بينهم يزيل كثيرا من اللبس الذي يحيط بهوية التخصص ويحدد مكانته بين الفروع الأخرى .

1.1. اختصاص علم المكتبات والمعلومات :
1.1.1.  موضوعه:
  لكي ينال أي تخصص أوفرع من فروع المعرفة الاعتراف العلمي والأكاديمي والمهني والاجتماعي فلا بد له من أن يحدد موضوع دراسته وجوهره واهتمامه بدقة وبوضوح تمنع أي خلط أوتداخل مع أي تخصص أوفرع آخر، وموضوع تخصص المكتبات والمعلومات هو"ضبط أوعية المعلومات باقتنائها وتنظيمها وإتاحتها للاستخدام من أقدم أشكالها من الالواح الطينية وقطع الحجارة والجلود والعظام واخشاب الأشجار وأوراق البردي، وحتى أحدثها بكل الوانها المرئية والمسموعة،ومرورا بأوعية المعلومات الورقية بكافة أشكالها.وأوعية المعلومات التي يعتني بها التخصص هي الوسائط التي سجلت أفكار وتجارب وخبرات الجنس البشري، وهي أيضا رصيده وزاده الحضاري التي تحمل معلومات الأمس واليوم المسجلة"1.
   وأوعية المعلومات التي تشكل موضوع تخصص المكتبات والمعلومات بدأت في الظهور منذ آلاف السنوات بعد أن"أصبح من الصعب على ذاكرة الفرد أن يختزن ويضبط كل ما يصل اليه من خبرات السابقين في ذاكرته الداخلية ، وخشى من أن ينسى هذه الخبرات المكتسبة فاحتاج الى وسيط يسجل عليه هذه الخبرات ، وبهذا بدات تظهر الذاكرة الخارجية
  وعلى ذلك فان تخصص المكتبات والمعلومات انما هوالتخصص الذي يعتني بأوعية المعلومات من حيث الضبط والاختيار والاقتناء والتنظيم والاسترجاع،وهذه الأوعية تحمل المعلومات التي تشكل الذاكرة الخارجية للجنس البشري، وتحتفظ بها المكتبات ومراكز المعلومات.

2.1.1. تعريفه:
ولعل أول وأهم تعريف[i] لعلم المعلومات هوذلك التعريف الذي انتهى اليه مؤتمران لمعهد جورجيا للتكنولوجا بالولايات المتحدة أكتوبر1961 وافريل 1962- لدراسة مسائل التأهيل المهني للعاملين بالمكتبات والمعلومات في سنة 1962، هذا التعريف الذي وجدناه في عدد من المصادر بحيث يعتبر مرجعا أساسيا يقول عنه الدكتور أسامة السيد[ii]محمود أنه حظي بقبول شبه تام. وقد جاء في هذا التعريف أن "علم المعلومات" :  " هوالعلم الذي يدرس خواص المعلومات وسلوكها، والعوامل التي تحكم تدفقها ، ووسائل تجهيزها لتيسير الافادة منها الى اقصى حد ممكن .وتشمل انشطة تجهيز انتاج المعلومات وبثها وتجميعها وتنظيمها واختزانها واسترجاعها وتفسيرها واستخدامها".
وقد عرفه بوركووزملاؤه[iii] وهم  اختصاصيون في علم المعلومات بالولايات المتحدة الامريكيةكما يلي:"يضم علم المعلومات مجالات علمية متداخلة ، ويهتم بالتعرف على خواص وسلوك المعلومات والقوى التي تتحكم في تدفق المعلومات وطرق تجهيزها حتى تكون متاحة ومستخدمة بأقصى درجة من الكفاءة . وهوعلم يعتمد على مهارات ومعرفة العلماء السلوكيين وعلماء السيبرنطيقا ومنظري النظم العامةوأمناء المكتبات ومصممي الحساباتالالكترونية والمهندسين وغيرهم".
واستكمالا للتعاريف السابقة، وضع الدكتور أحمد بدر بعض التعاريف سماها بالتعاريف المفهومية:1  
- علم المعلومات هوعلم توحيد المعرفة والتحكم في المعلومات.
- علم المعلومات هوعلم تنظيم المعلومات وتوصيلها.
- علم المعلومات هوعلم رابط وسيط بين العلوم المختلفة
- علم المعلومات هوعلم التحكم في العلم.

3.1.1.  وظائفه:
ان كل المكتبات ومراكز المعلومات تمارس ثلاث وظائف أساسية بصرف النظر عن حجمها أونوعها أوشكل أوعية المعلومات التي تختزنها ، والوظائف الثلاثة كما صنفها الدكتور أسامة السيد محمود2 هي:
     أ/ اختيار أواقتناء الأوعية طبقا لسياسة واضحة تضعها كل مؤسسة بعد دراسة طلبات المستفيدين وعلى ضوء الامكانيات المتاحة لها.
     ب/ تحليل الأوعية التي تقتنيها، وتنظيمها وحفظها طبقا لمجموعة من القواعد والمعايير والتقنيات لكي يسهل استرجاعها بما تتضمنه من معلومات بعد ذلك. وهي الوظيفة الأساسية لكل عمل مكتبة اومركز معلومات لانه لولا عملية التحليل والتنظيم لما استطاع أحد الوصول الى هذه الاوعية ومعلوماتها.
     ج/ استرجاع الأوعية وبث المعلومات طبقا لمتطلبات المستفيدين التي ترد في شكل استفسارات وطلبات للمعلومات،وتقديمها اليهم في صورة عدد من الخدمات.
4.1.1. أهدافه:
إن جميع الوظائف التي تقوم بها المكتبات ومراكز المعلومات لخصها الدكتور أسامة السيد محمود [iv] في  هدف واحد وهو:"نقل الرسائل الموجودة في أوعية المعلومات وهي الوسائط المكونة لذاكرة الانسان الخارجية من انسان الى انسان ومن عصر الى عصر ومن مكان الى آخر وبالتالي يتحقق الاتصال بالمعرفة".  وقد أكدت الكتابات على الهدف الاتصالي للتخصص وعلى طبيعة المؤسسات الاختزانية من مكتبات ومراكز معلومات كقنوات اتصال عبر الحضارة البشرية كلها، وعلى أن قنوات الاتصال هذه انما تعمل على "تسهيل عمليات تدفق المعلومات بين حلقات المعرفة وطوال الحضارة البشرية."[v]
  ومن هنا نستطيع أن نرى أن الضبط للأوعية في حد ذاته ليس هدفا ولكنه وسيلة لعدة أهداف أخرى هي الاعلام والترفيه والثقافة والتعليم.
5.1.1. مصطلحاته:
بدأ استعمال المصطلح " علم المعلومات " في بريطانيا سنة 1958 ،فقد  استعمله أحد المتخصصين وهوجاسون فردان1[vi]  J. Farradane كما استعمله معهد علماء المعلومات Institute of information Scientists،هذا الأخير الذي تأسس في لندن في نفس العام.وبدءا من 1962، حل"علم المعلومات" محل التوثيق في الانتاج الفكري، وخاصة في الدول الناطقة بالانجليزية.
        وسنعرض فيما يلي التطور الزمني للمصطلحات مع الشرح البسط لها.
 1.5.1.1. "اقتصاد المكتبات":"Library economy  ""  bibliothéconomie"
         في عام 1876، ظهر المصطلح "اقتصاديات المكتبات،هذا المصطلح الذي يقتصر على جانب بعينه من جوانب المجال ،وهوفن اعداد القوائم وأدوات التعريف بمفردات الانتاج الفكري ، يقصد به " التطبيق العملي لعلم المكتبات على إنشاء وتنظيم وإدارة المكتبات"[vii]. ولم يعمر المصطلح" اقتصاديات المكتبات" طويلا، حيث حل محله المصطلح "دراسة المكتبات" Librarianship"  وتقلص مجاله الدلالي بحيث أصبح يدل على جانب بعينه من جوانب علم المكتبات، وهوإدارة المكتبات، حيث أنه لم يعد المصطلح المناسب للدلالة على الأساليب والطرق المستحدثة. ومن هنا بدأ البحث عن تسمية مناسبة.
وانفرد المصطلح" علم المكتبات " بالدلالة على المجال بعداطلاقه طوال الربع الأخير من القرن التاسع عشر والثلث الأول من القرن العشرين، باعتباره:" علم المعرفة والدراية والمهارة المتعلقة بإدارة المكتبات ومحتوياتها ، واقتصادها أوأعمالها الببليوغرافية"1[viii].

2.5.1.1. التوثيق:
ولا ننسى ظهور مصطلح التوثيق الذي استعمله المحاميان البلجيكيان سنة1931 ، وهما بول أوتليه"    Paul Otlet  et   Henri Lafontaine وهنري لافونتين
 عند تغيير اسم معهدهما الى " المعهد الدولي للتوثيق2.
ولم يحظ مصطلح "توثيق" بإجماع القبول من جانب المهتمين بتنظيم المعلومات، وخاصة في مجتمع النلطقين بالانجليزية .ويرجع ذلك ،في المقام الاول ،الى أسباب لغوية,فقد كان دائما ينظر الى هذا المصطلح على أنه فرنسي،وذلك لأنه انتقل من اللاتينية الى الانجليزية عبر الفرنسية.هذا بالاضافة الى أن استعمال هذا المصطلح بمعناه التخصصي الجديد كان سببا في الغموض واختلاط المفاهيم الجديدة والقديمة، فقد كان للمصطلح معانيه الأخرى في الانجليزية، والمرتبطةبالمفاهيم القانونية والتاريخية،ولم يكن الحال كذلك في الفرنسية. وقد حدث نفس الشيء عند ترجمة المصطلح الأوروبي الى العربية،  حيث كان لكلمة "توثيق" ارتباطاتها الدلالية في أوساط الؤرخين ورجال القانون ومحققي النصوص3.

3.5.1.1. علم المعلومات:
      فسحت هذه الخلافات المجال لاستعمال مصطلح " علم المعلومات" في غضون الحرب العالمية الثانية ومنذ ذلك الحين وحتى بداية العقد السابع من القرن العشرين، كانت نشأة علم المعلومات، الذي يعنى ب:" دراسة المعلومات والتقنيات الحديثة المستخدمة في التعامل معها ، بما يتضمن نشوءها وتطورها، وخصائصها، وتدفقها، وتدوينها ،وأنواع وأشكال مصادرها، وتنظيمها، واختزانها، واسترجاعها، واستخدامها، وتحليلها، وإتاحتها، وبثها، ووظائفها، وخدماتها، وإدارتها"1.
  وجاء في مصدر آخر اعتمد المؤلف24 فيه على الكثر من المراجع الأجنبية خصوصا القديمة منها أن مصطلح" علم المعلومات" الذي حل محل مصطلح التوثيق إلى حد كبير استخدم لأول مرة في عام 1959 ولم يكن مستخدما قبل ذلك على الاطلاق لا في مؤتمرات أوأسماء مؤسسات أوأي انتاج فكري.
        من خلال هذه التعاريف المقدمة وان تعلقت بمصطلحات مختلفة، يبدوأنها تحمل بين جنباتها نفس المضمون، وهوما يدعم وجهة النظر السائدة والتي تجد علاقة تكامل واحتواء وترابط بين هذه المصطلحات، لكن لا يفوتنا اثر ذلك أن نقول أن المصطلح الذي لجأت إلى استخدامه أكثر الدول تطورا في هذا الاختصاص ، لا بأس من أن نحذوحذوها باتخاذ مصطلح "علم المعلومات" عنوانا للتخصص في بلادنا أيضا ، خاصة وأن للتسمية أثر على نظرة المجتمع للتخصص، خاصة إذا علمنا أن "العلامة العربي "يوسف أسعد داغر" الذي أفرزت دعوته لإنشاء قسم علم المكتبات بالعالم العربي ، فتح أول قسم  بمصر 1951، كان متاثرا الى حد كبير بالاتجاهات الفرنسية التي تعنى بالوثائق التاريخية وعلوم الدبلوماتيك والارشيف. ولقد ظل ذلك التاثير فترة ليست بالقصيرة ، كان من اهم نتائجه امتداد التأثير على معظم البرامج التي نشات فيما بعد في الاقطار العربية التالية، وهي العراق، المملكة العربية السعودية، قطر، الكويت، الاردن سوريا ولبنان،وليبيا والجزائر، والتي اتصفت برامجها بنزعات تقليدية واضحة اكدتها عدد من الدراسات التي تناولت برامج تدريس علوم المكتبات بالوطن العربي"[ix].
6.1.1.مكوناته:
هناك بعض الدراسات التي تحاول اثبات أن علم المعلومات يقع ضمن دائرة العلوم الاجتماعية بالنظر الى الظاهرة التي يدرسها وطرق البحث فيه وجوانبه النظرية والتطبيقية وسنعود لاثبات ذلك لاحقا .ومع هذا يكاد يتفق الباحثون في مجال المعلومات أن علم المعلومات من العلوم المتعددة الارتباطات.بمعنى أن له علاقة ارتباط ،وعلاقة تشابك مع عدد من المجالات الأخرى كما سبق وأن أشرنا.
        ويرى ديبونز[x]  أن العلوم التالية هي التي تؤلف أوتشكل علوم المعلومات:
علم المكتبات :نقل المعلومات والمعرفة المسجلة.
علم الاتصال : دراسة المبادىء والقوانين والنظريات التي تحكم نقل الاشارات والرسائل..الخ وأيضا نقل معنى الشىء نفسه للآخرين،فهويهتم ببحث المعرفة ومن ثم يساعد على خلقها واستخدامها الا أنه يركز أساسا على الوسائل لعمل ذلك[xi].
علم الحاسب الالكتروني: دراسة المبادىء والقوانين والنظريات التي تحكم معالجة البيانات ،وأيضا تطوير المفاهيم التكنولوجية التي توسع مقدرة آلات التجهيز الالكتروني لأجل زيادة التجهيزالبشري.
التربية: مبادئ اقتناء المعرفة، اختزانها واسترجاعها، أي نقل المعلومات والخبرة المتراكمة للمجتمع والى أعضائه الأفراد من خلال المكتبات كوسيلة[xii].
فإذا أخذنا بعض هذه المجالات للدلالة على أوجه الارتباط فاننا نجد أن :
الحاسب الالكتروني له دور كبير بالنسبة لنظم المعلومات فيما يتعلق بالعمليات المتصلة بالاختزان والاسترجاع للكميات الهائلة من المعلومات.
وعلم الاتصال له دوره المتعلق بنقل المعلومات بأساليبه ووسائله المختلفة
وعلم النفس: له علاقته أيضا فيما يتعلق بدراسات القراءة والاستفادة من المعلومات واستيعابها.وهناك الكثير من البحوث في علم النفس الموجهة نحودراسة عمليات الاختزان والبحث والاسترجاع الخصة بالذاكرة البشرية ، أوما يعرف باسم التجهيز البشري للمعلومات في مقابل التجهيز الالكتروني للمعلومات.

7.1.1. علاقاته:
يذكر ديبونز[xiii] أن هناك عددا من العلوم التي تهتم اهتماما مباشرا بالمعلومات كخبرة أساسية أوظاهرة للإنسان.ولكن المشكلة في رأيه ليس في ما هي العلوم التي يمكن ضمها ،وإنما في ما هي العلوم التي يمكن استبعادها ، من منطلق أن كل العلوم تتعلق بالمعلومات بشكل أوبآخر . والمجالات التي تشكل العلوم في المعلومات تتميز عن بعضها البعض بالمشكلات في المعلومات التي تهتم بها كل منها اهتماما مباشرا.
إن تأكيد ذاتية أي تخصص أومجال أوعلم تعتمد بالدرجة الأولى على تحديد علاقاته بالتخصصات والمجالات والعلوم الأخرى ومعرفة درجة التداخل والتشابك بينه وبينها، ومع التقدم العلمي المستمر، سواء في المكتشفات الجديدة داخل اطار كل تخصص، أوبظهور تخصصات جديدة تمتلىء بها بعض الفواصل والفراغات التي كانت موجودة بين بعض الكيانات أوالتخصصات أوالعلوم ، ومن الواضح أن الفترة التي أعقبت الحرب العالمية الأخيرة شهدت حركة مد وجزر وجذب شديدة بين كثير من التخصصات الموجودة تم على اثرها اعادة تشكيل كثير من العلاقات الموضوعية بين التخصصات المختلفة ، خاصة وأن كل تخصص لم يعد كجزيرة منعزلة عن باقي التخصصات أوالعلوم.
 يقول الدكتور أسامة السيد1 أن: " تخصص المكتبات والمعلومات من التخصصات العلمية التي تأثرت الى حد بعيد بكل تيارات المد والجزر، لاشتراكه مع كثير من التخصصات الأخرى في التعرض للمعرفة البشرية بالدراسة،كل منها تتعرض لهذه المعرفة من أحد جوانبها المتعددة .وقد تعرض تخصص المكتبات والمعلومات لهذا المد والجزر لحداثة عهد التخصص ولتأخر المتخصصين في المكتبات والمعلومات في تحديد هذه العلاقات الا بعد فترة من ظهور تداخلات جديدة ولتأثير الحركات الانقسامية التي ظهرت على هذا التخصص في خلال هذا القرن ، وهي التي ساعدت، بل دفعت، الى عدم وضوح هذه العلاقات الموضوعية.
1.7.1.1. العلاقة بالعلوم الاجتماعية والانسانية:
-   يعتبر علم المكتبات والمعلومات فرعا من العلوم الاجتماعية والانسانية.
-  المكتبات ومراكز المعلومات مؤسسات اجتماعية تقدم خدماتها لكافة افراد المجتمع.
-  تقوم المكتبات ومراكزالمعلومات والتوثيق بجمع التراث الفكري الانساني والمحافظة عليه لإفادة الأجيال على مر العصور.
2.7.1.1. العلاقة بالعلوم التربوية والنفسية:
- تقوم المكتبات بدور فعال في دعم المناهج الدراسية بما تقدمه من خدمات للمدرسين والطلبة.
- تساعد المكتبات على تنمية قدرات الطلاب ومواهبهم في مجالات القراءة والمطالعة والبحث والدرس.
- تساعد المربين في التعرف على ميول القراء ورغباتهم في مجالات المعرفة المتعددة.
-  تعد أيضا مراكز للتثقيف والتعليم الستمر.
3.7.1.1. العلاقة بالعلوم البحتة والتطبيقية:
-   استخدام علم الإحصاء والرياضيات في الشؤون المالية في المكتبة وفي عمليات الجرد والتزويد وتحليل البيانات وتحليل وبرمجة نظم المعلومات.
- الاستفادة من العلوم الهندسية في مباني المكتبات واثاثها ومواردها وأجهزتها.
-  استخدام الحاسبات الالكترونية في الاجراءات الفنية في المكتبة كالتزويد والإعارة والفهرسة والظبط الببليوغرافي  وخدمات التكشيف والاستخلاص، كما جرى استخدام هذه الحاسبات في مجال الطباعة الالكترونية.
-  استعمال كثير من الأجهزة والمواد لتقديم الخدمات الى الرواد بصورة افضل وبسرعة وسهولة كما هوالحال في استخدام أجهزة الوسائل السمعية البصرية وأجهزة التصوير الفوتوغرافي والمصغرات الفلمية كالميكروفيلم والميكروفيش والميكروكارد...الخ.
-  فكثير من المواد المشمولة في مناهج التدريس في علم المكتبات والمعلومات تشملها أيضا مناهج التدريس في الكليات العلمية مثل: علم الاحصاء- الحاسب الالكتروني- تخزين المعلومات واسترجاعها- الاستخدام الآلي في المكتبات أوما يسمى بالمكننة أوالأتمتة- المراجع العلمية والتكنولوجية العامة والمتخصصة.
4.7.1.1. علاقة علم المكتبات والمعلومات بالعلوم الأخرى:
        لقد أوضحنا سابقا أن علم المكتبات والمعلومات قد استفاد من التجارب التي مرت بها تطورات العلوم الأخرى، وفي الوقت نفسه فقد ارتبط هذا العلم ارتباطا عضويا بالقسم الأكبر من العلوم وخاصة العلوم الاجتماعية والانسانية كما ارتبط أيضا بالعلوم البحتة - النظرية- والتطبيقية – التكنولوجية.  كما أن استخدام علم النفس لدى المشرفين في المكتبات للتعرف على الجوانب السلوكية والنفسية التي تؤثرعلى العاملين في المكتبات ومراكز المعلومات، والتعرف على نفسية القارىء والمطالعات المفضلة لديه والجووالبيئة التي تلائمه وتساعده على الاطلاع والبحث. وهذا ما يبرر تأكيدنا على أن انتماء هذا العلم يجب أن ينطوي تحت لواء العلوم الاجتماعية والإنسانية وليس الآداب أوالتاريخ، أوعلوم الإعلام والاتصال.
5.7.1.1. علاقة علم المعلومات بعلم المكتبات والتوثيق:
ونأتي أخيرا إلى علاقة علم المعلومات بعلم المكتبات والتوثيق، ومن المؤكد أن العلاقة هنا أوثق من كل العلاقات السابقة.إذ يقدم علم المعلومات الأسس الفكرية والنظرية لما ينهض به المكتبيون من تبعات، فكلا المجالين يكمل أحدهما الآخر.حيث يذكر بوركو[xiv] أن علم  الكتبات والتوثيق هما أوجه تطبيقية لعلم المعلومات.وأن الأساليب والاجراءات التي يستخدمها المكتبيون والموثقون تعتمد أويجب أن تعتمد على النتائج النظرية لعلم المعلومات ومن ناحية أخرى فانه ينبغي على الباحث أوالمنظر أن يدرس الأساليب التي يتناولها الممارس.
وعلى هذا الأساس، فان تسمية المعلومات ينبغي أن تظهر في التخصص حتى يتطابق التكوين مع اسم القسم أوالمعهد.